mardi 11 décembre 2012

ÉCHANGE À TOURNON-SUR-RHÔNE (2)



Et maintenant voilà les impressions de voyage d’Elena De Gomar. Avec des photos après le texte!

Cet échange a été une occasion unique. Je me suis amusée et j'ai rencontré des gens extraordinaires.
C'est une expérience incroyable et j'ai amélioré beaucoup mon français.
J'ai beaucoup appris de la culture française.
Le nom de mon correspondant est Samuel et je pense que j'ai eu la chance d'aller avec lui. Nous sommes devenus de bons amis. Nous étions ensemble toute la journée. Nous avons joué avec un ballon, nous avons joué à l’"UNO", etc. Nous essayons toujours d'en apprendre beaucoup les uns des autres.
Sa famille était très agréable et très accueillante.
Son père m'a adapté deux chansons pour le piano et il m'a accompagné avec la guitare.
Sa mère était très gentille avec moi. Elle a toujours demandé pour l'Espagne parce qu'elle voulait apprendre notre culture.
Son frère était très sympathique et agréable. Il chantait toujours et était toujours heureux.
J'ai beaucoup aimé l'école. Elle était très grande et tous les français étaient très sympathiques.
Chaque fois que je suis allée à l'école, je me suis amusée grâce à Samuel et j'ai dansé la "Macarena". C'était amusant.
Les excursions étaient amusantes et intéressantes.
J'ai aimé quand nous étions tous ensemble. Espagnols et français.
J'ai aimé quand nous sommes allés au musée de l'eau, et après nous sommes allés ensemble au picnic.
En conclusion, cet échange, j'ai réalisé que je peux utiliser facilement la langue française.
J'ai rencontré des gens formidables, que je n'oublierai jamais et j'ai appris beaucoup de choses.






jeudi 6 décembre 2012

ÉCHANGE À TOURNON-SUR-RHÔNE


Il y a quelques jours les élèves de Français de 4º ESO de l'Institut Manuel de Cabanyes ont fait la première partie de l'échange avec les étudiants du Collège Marie Curie de Tournon-sur-Rhône (Ardèche en Rhône Alpes). Voilà ce que nous en racconte Silvana Ríos:

"L’échange à Tournon a été une des meilleures expériences de ma vie.
J’ai bien aimé rencontrer de nouvelles personnes.
Au début, j’ai eu très peur parce que je ne sais pas si j’ai bien compris avec le  français et le premier jour je n’aimais pas beaucoup, mais le deuxième jour, j’ai été beaucoup mieux.
Ma correspondante s’appelle Pauline, elle est très sympathique et gentille et nous sommes devenus bonnes amies.
Ma nouvelle maison est immense, avec piscine; mon lit était très grand et très confortable.
La mère est très agréable et sympathique, et le père également.
Au début, je n’aime pas le manger, mais ensuite je me suis habituée.
Pauline, ma partenaire, a deux chiens qui sont très joueurs.
J’ai vraiment aimé l’école aussi qui était très grande et très agréable.
Le  week-end je suis allée faire du shopping avec ma corres et des amis et j’aimé Valence: c’est très joli.
Un autre jour je suis allée à Lyon avec sa famille et aimé, parce qu’il était très grande et il y a beaucoup de magasins.
J’ai apprécié mon échange, a été une expérience unique et très beau, je pouvais améliorer mon français, j’ai rencontré beaucoup de gens et j’ai appris beaucoup de nouvelles choses."





+ INFO: Renseignez-vous ici sur la ville qui a si bien accueilli nos élèves.
 

lundi 3 décembre 2012

SALUT, NOTRE PREMIER AUTEUR!


Voilà quelques activités qu'on a faites dans le cours de Littérature Française pour introduire le premier des auteurs au programme Batxibac 2012-2014. Vous aussi vous pouvez vous amuser à le découvrir.



On va d’abord se familiariser avec quelques personnages célèbres.



1. Roi d'Ithaque, fils de Laërte et d'Anticlée, il est marié à Pénélope dont il a un fils, Télémaque. Il est renommé pour sa mètis (« intelligence rusée »), qui rend son conseil très apprécié dans la guerre de Troie à laquelle il participe. C'est encore par la mètis qu'il se distingue dans le long périple qu'il connaît au retour de Troie, chanté par Homère dans son Odyssée.

Qui est-ce? C’est _____________________

2. Fils de Pélée, roi de Phthie en Thessalie, et de Thétis, une Néréide (nymphe marine). Sa mère le plonge dans le Styx, l'un des fleuves des Enfers, pour que son corps devienne invulnérable; son talon, par lequel le tient Thétis, n'est pas trempé dans le fleuve et reste celui d'un mortel. Il est éduqué par le centaure Chiron qui lui apprend les arts de la guerre, la musique et la médecine. Alors qu'il est encore adolescent, il choisit une vie courte, mais glorieuse, plutôt qu'une existence longue mais sans éclat. Caché par sa mère, qui veut l'empêcher de participer à la guerre de Troie, à la cour du roi Lycomède, le jeune homme est découvert par Ulysse et rejoint, avec son ami Patrocle, l'expédition grecque. Lors de la dixième année du conflit, une querelle avec Agamemnon le met en colère et le pousse à quitter le combat. La mort de Patrocle le pousse à reprendre les armes pour affronter Hector, le meilleur des Troyens. Notre héros trouve la mort peu après l'avoir tué, atteint à la cheville par une flèche de Pâris guidée par le dieu Apollon. Ses prouesses sont chantées par Homère dans l'Iliade.

Qui est-ce? C’est _____________________

3. Fils du mortel Anchise et de la déesse Aphrodite (Vénus), est un des héros de la guerre de Troie. Il est chanté par Virgile dans l’Énéide, dont il est le personnage central. Père d'Ascagne (ou Iule), il est le fondateur mythique de Lavinium à l'origine de Rome, puis de sa Monarchie.

Qui est-ce? C’est _____________________

4. Au début du XVe siècle, cette jeune fille de dix-sept ans d'origine paysanne parvient à rencontrer le Dauphin Charles, à conduire victorieusement les troupes françaises contre les armées anglaises, levant le siège d'Orléans, conduisant le Dauphin au sacre à Reims, contribuant ainsi à inverser le cours de la guerre de Cent Ans. Capturée par les Bourguignons à Compiègne, elle est vendue aux Anglais par Jean de Luxembourg pour la somme de dix mille livres, et condamnée à être brûlée vive en 1431 après un procès en hérésie conduit par Pierre Cauchon, évêque de Beauvais et ancien recteur de l'Université de Paris. Entaché de nombreuses irrégularités, ce procès est cassé par le pape Calixte III en 1456; un second procès, en réhabilitation, est instruit, conclut à son innocence et l'élève au rang de martyre. Elle est béatifiée le 18 avril 1909 et canonisée le 30 mai 1920.

Qui est-ce? C’est _____________________

Ces quatre personnages sont des __ __ __ __ __


Maintenant on va élargir le vocabulaire. Découvrez la famille de mots formée sur ce radical que vous venez d’écrire.


___________: subst. Être fabuleux, la plupart du temps d'origine mi-divine, mi-humaine, divinisé après sa mort. Personnage légendaire auquel la tradition attribue des exploits prodigieux.

___________, ___________: subst. Homme, femme qui incarne dans un certain système de valeurs un idéal de force d'âme et d'élévation morale.

___________, ___________: subst. Principal personnage masculin ou féminin d'une œuvre artistique.

____________: adj. Qui se rapporte aux héros de l'Antiquité ou légendaires.

____________: adj. Qui se comporte en héros, en héroïne.

____________: subst. Qualité d'une personne héroïque, caractère de ce qui est héroïque.

____________: subst. Courage, force d’âme qui fait les héros; fermeté exceptionnelle devant le danger, la douleur (physique ou morale).
____________: adv. D’une façon héroïque.

Avec l’initiale de chacune de ces définitions vous allez obtenir le prénom et le nom du premier auteur au programme de Littérature Française pour le Batxibac 2012-1014.

1. Le contraire de ‘défaite’
2. Synonime de ‘symbole’, ‘figure’, mais aussi de ‘photo’
3. Adjectif français qui traduit le catalan ‘famós’
4. La lettre partagée par “destin”, “fatalité” et “fatum”
5. Le voyage d’Ulysse
6. L’une des plus célèbres a eu lieu en France en 1789

/ Espace /

7. Début de l’homme, début du héros
8. Du monde entier
9. Le contraire de ‘petit’
10. Travailleur, prolétaire
 
Notre premier écrivain est _______________________.



Les quatre définitions qui suivent correspondent à un adjectif. Lequel?

1. Qui inspire ou mérite d’inspirer la pitié; qui est dans le malheur, la misère.

2. Qui est dans une extrème pauvreté; qui est au bas de l’échelle sociale.

3. Qui est sans valeur, sans mérite.

4. Dont la conduite mérite l’indignation, le mépris.

L’adjectif est ____________.


Les synonimes de l’adjectif trouvé

Chacun des adjectifs suivants est synonime de l’adjectif que vous venez d’écrire dans une ou plusieurs acceptions. Dans laquelle ou dans lesquelles?

1. méprisable         1                 2                 3                 4
2. insignifiant         1                 2                 3                 4
3. pitoyable            1                 2                 3                 4
4. indigent              1                 2                 3                 4
5. pauvre                1                 2                 3                 4
6. malheureux         1                 2                 3                 4
7. traîne-misère      1                 2                 3                 4
8. malhonnête         1                 2                 3                 4
9. misérieux            1                 2                 3                 4


Notre premier sujet de composition

Au cours de son exil, Hugo achève et publie, en 1862, un très long roman, qu’il avait mis en chantier avant 1850: Les Misérables. Sous ce nom, il désigne toutes les victimes d’un ordre social dont il est de plus en plus résolu à condamner les rigueurs et les injustices. Dans quel sens les misérables d’une société peuvent-ils être considérés comme des héros?

mardi 13 novembre 2012

AU REVOIR, BAUDELAIRE!




Le Département d’Enseignement de la Generalitat de Catalunya vient d’annoncer des changements dans le programme de Littérature française que suivent les élèves de Batxibac. Pour les cours 2010-2011 (1º année) et 2011-2012 (2º année), le sujet principal était “La ville de Paris” et les oeuvres au programme étaient les “Tableaux parisiens” (section de Les fleurs du mal de Charles Baudelaire) et le roman Une jeunesse de Patrick Modiano.

C’est pourquoi nous sommes obligés de laisser de côté, provisoirement, l’un des plus célèbres poètes français de tous les temps. Nous reproduissons ci-dessous, comme un hommage particulier, le premier des tableaux parisiens, avec un petit commentaire proposé aux élèves par le professeur de la matière.



Paysage
Je veux, pour composer chastement mes églogues,
Coucher auprès du ciel, comme les astrologues,
Et, voisin des clochers, écouter en rêvant
Leurs hymnes solennels emportés par le vent.
Les deux mains au menton, du haut de ma mansarde,
Je verrai l'atelier qui chante et qui bavarde;
Les tuyaux, les clochers, ces mâts de la cité,
Et les grands ciels qui font rêver d'éternité.

II est doux, à travers les brumes, de voir naître
L'étoile dans l'azur, la lampe à la fenêtre,
Les fleuves de charbon monter au firmament
Et la lune verser son pâle enchantement.
Je verrai les printemps, les étés, les automnes;
Et quand viendra l'hiver aux neiges monotones,
Je fermerai partout portières et volets
Pour bâtir dans la nuit mes féeriques palais.
Alors je rêverai des horizons bleuâtres,
Des jardins, des jets d'eau pleurant dans les albâtres,
Des baisers, des oiseaux chantant soir et matin,
Et tout ce que l'Idylle a de plus enfantin.
L'Émeute, tempêtant vainement à ma vitre,
Ne fera pas lever mon front de mon pupitre;
Car je serai plongé dans cette volupté
D'évoquer le Printemps avec ma volonté,
De tirer un soleil de mon coeur, et de faire
De mes pensers brûlants une tiède atmosphère.

(Charles Baudelaire, Les fleurs du mal)


Commentaire
Dans ce premier poème de la section “Tableaux parisiens”, appartenant à son chef-d’oeuvre Les fleurs du mal, Charles Baudelaire nous présente un paysage que nous pouvons facilement identifier avec celui de la ville de Paris au XIXème siècle, mais aussi son paysage intérieur, c’est-à-dire, ses sentiments les plus intimes par rapport à la ville et à la vie en général. Il aime voir la ville et entendre ses bruits, ses chants et ses conversations d’une certaine hauteur, depuis sa mansarde, voisine des clochers. Parmi toutes les saisons de l’année, il préfère l’hiver, parce qu’il lui permet de se concentrer sur lui-même pour rêver un Printemps avec majuscule, c’est-à-dire, un univers personnel, idéal, idyllique, celui de sa propre création poétique. Il va même fermer les fenêtres pour que des mouvements révolutionnaires tels que celui de 1848 ne réussissent  pas à le distraire de son activité créatrice. Dans ce poème, donc, Baudelaire ne s’engage pas dans la vie sociale et politique de la ville, parce que pour le poète la ville est essentiellement un paysage, un moyen pour échapper au spleen, pour rejoindre l’idéal de la création poétique.

+ INFO:
Nous remercions aussi l'auteur du matériel précieux proposé dans ce site et nous conseillons aux lecteurs de Baudelaire d’y revenir souvent.



mardi 30 octobre 2012

BATXIBAC




Néologisme (‘mot nouveau’) formé avec la première partie de “Batxillerat”, le mot catalan qui nomme ce plan d’études chez nous, suivi de la première syllabe de “Baccalauréat”, nom français signifiant l’examen qui donne le titre de bachelier en France. Les élèves de l’INS Manuel de Cabanyes qui suivent ces études peuvent obtenir simultanément les titres espagnol et français, ce qui leur ouvre les portes des grades universitaires des deux côtés des Pyrénées.
Nous, les professeurs de ce projet, croyons que le Batxibac est une excellente chance pour que nos élèves puissent ouvrir une fenêtre sur la France, mais aussi sur l’Europe et sur le monde entier. Comme le disait Juan Ramon Jiménez, “qui apprend une nouvelle langue acquiert une nouvelle âme”. 

+ INFO